متخصصون في تحوّل رأس المال البشري، بقيادة مصطفى عزام، خبير الموارد البشرية ومؤسس الشركة
تعمل TALENT® (Talent Training & Consulting) مع جهات حكومية ومؤسسات متعددة الجنسيات ومؤسسات إقليمية في دول مجلس التعاون الخليجي ومنطقة آسيا والمحيط الهادئ. وهناك أربعة محاور للعمل مع TALENT®: التدريب التنفيذي، وبرامج التطوير الممتدة على 12 شهراً، والمشورة والاستشارات، والتوجيه التنفيذي وتقديم الكلمات الرئيسية.
يساعد مصطفى القادة التنفيذيين وقادة الموارد البشرية على تصميم استراتيجيات للقوى العاملة مدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحويل نماذج تشغيل الموارد البشرية، وبناء القدرات المؤسسية لمستقبل العمل.
يمتلك أكثر من 30 عاماً من الخبرة العالمية في الموارد البشرية والقيادة عبر قطاعات وقارات متعددة، من المصارف والطاقة إلى السلع الاستهلاكية سريعة التداول والقطاع الحكومي. وهو مؤلف الكتاب الأكثر مبيعاً AI and the Future of Work: New Strategies for a New Era وكتاب The Algorithmic Leader: Rethinking Leadership, Culture, and Capability in AI-Augmented Organizations.
وهو متحدث رئيسي دائم الحضور في المنتديات العالمية، وشريك مطلوب لمواءمة استراتيجية رأس المال البشري مع متطلبات الذكاء الاصطناعي والابتكار القائم على البيانات.
أفضل 5 مؤثرين يرسمون مستقبل الموارد البشرية في الإمارات
أفضل 50 من روّاد الفكر العالميين في الموارد البشرية الجديرين بالمتابعة
أفضل 60 من المؤثرين العالميين في تقنيات الموارد البشرية الجديرين بالمتابعة
أفضل 100 من المؤثرين العالميين في تحليلات الموارد البشرية الذين تتجه إليهم الأنظار
أفضل 7 من الخبراء العالميين في تحليلات الموارد البشرية الذين ينبغي متابعتهم
أفضل 100 من أكثر قادة التعلّم والتطوير موهبةً في العالم
الريادة الفكرية
كتابان في الذكاء الاصطناعي والعمل والقيادة
كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل المؤسسات والعمل والقيادة، وكيف يجب أن تتطور القيادة نفسها مع دخول الذكاء الاصطناعي إلى صنع القرار والعمليات والثقافة المؤسسية.
لم تعد المعلومات نادرة، فالذكاء الاصطناعي قادر على إتاحتها فوراً، ملخّصةً ومخصّصةً. أما النادر اليوم فهو حُسن التقدير: القدرة على صياغة المشكلة الصحيحة، وموازنة الأدلة غير المكتملة، وتحمّل المسؤولية عن القرار. وقد صُمّمت برامجنا لتعزيز هذه القدرة تحديداً.
1صمّم حول القراراتلا حول المحتوى
2ابدأ بمشكلةلا بعرض تقديمي
3ابنِ منظومات تعلّملا مناهج دراسية
4اجعل التعلّم مرئياًمخرجات حقيقية بوصفها دليلاً
5اجعل المشكلة أصعبخيارات حقيقية، دون إجابات جاهزة
6الذكاء الاصطناعي والحوكمة داخل القرارالمساءلة تُختبر مباشرةً
7جهّز للتطبيق الفوريأدوات قابلة للتطبيق في يوم العمل التالي
8نقل الأثر يبدأ قبل البرنامجتخطيط ينطلق من المستوى 4 في نموذج Kirkpatrick
ورشة العمل ليست المنتج. المنتج هو ما يفعله المشاركون بشكل مختلف بعدها.
لأن التعلّم الذي يتوقف عند حدود القاعة قد توقف مبكراً جداً.
نقل التعلّم، جزء أصيل من التصميم
قبل. أثناء. بعد.
قبلنتواصل مع الرعاة والمديرين المباشرين والمشاركين لفهم احتياجاتهم والتحديات التي يواجهونها، ونصمّم المادة التدريبية حولها.
أثناءيعمل المشاركون على تحديات مؤسساتهم الفعلية، ويغادرون بخطة عمل متفق عليها مع مديريهم المباشرين.
بعدنتابع على فترات متفق عليها لدعم التطبيق وتقييم الأثر على المستويات الأربعة جميعها: رد الفعل، والتعلّم، والسلوك، والنتائج.
